Komuniteti profesional i të nxënit është një qasje bashkëkohore në zhvillimin e shkollës, e cila synon përmirësimin e vazhdueshëm të mësimdhënies dhe rritjen e nivelit të të nxënit për të gjithë nxënësit. Kjo qasje nuk mbështetet në përpjekje individuale të izoluara, por në punë të përbashkët, reflektim profesional dhe orientim të qartë drejt rezultateve.
Procesi i komunitetit profesional të të nxënit mbështetet në tre ide themelore, të cilat përbëjnë boshtin kryesor të kësaj filozofie arsimore.
Ideja e parë kryesore
Qëllimi i shkollës është që të gjithë nxënësit të mësojnë në nivele të larta
Qëllimi kryesor i çdo shkolle nuk është vetëm zhvillimi i mësimit apo përfundimi i programit mësimor, por garantimi i të nxënit cilësor për çdo nxënës, pa përjashtim. Kjo do të thotë se suksesi i shkollës matet jo me atë që mësuesit japin, por me atë që nxënësit realisht mësojnë dhe arrijnë të zotërojnë.
Komuniteti profesional i të nxënit u krijua pikërisht për të ndikuar drejtpërdrejt në mësimdhënie dhe për ta përmirësuar atë. Shumë reforma arsimore janë fokusuar në plane, programe dhe politika, por nuk kanë arritur të ndryshojnë realisht atë që ndodh brenda klasës. Kjo qasje synon ta sjellë ndryshimin pikërisht aty ku ka më shumë rëndësi: në praktikën e përditshme të mësuesit.
Kur mësuesit përmirësojnë aftësitë e tyre profesionale, rritet cilësia e mësimdhënies, dhe si rezultat rriten edhe nivelet e të nxënit. Mësimdhënia cilësore dhe të nxënit i thellë ecin gjithmonë së bashku.
Ideja e dytë kryesore
Të gjithë nxënësit mësojnë më mirë kur mësuesit punojnë së bashku
Nëse synojmë që çdo nxënës të ketë sukses, nuk mjafton puna individuale e mësuesit. Kjo kërkon punë bashkëpunuese, koordinim dhe përgjegjësi të përbashkët. Asnjë mësues nuk mund t’i përmbushë i vetëm nevojat e të gjithë nxënësve.
Në komunitetin profesional të të nxënit, mësuesit:
• planifikojnë së bashku mësimin
• ndajnë përvoja dhe praktika të suksesshme
• analizojnë vështirësitë e nxënësve
• gjejnë zgjidhje të përbashkëta për përmirësim
Kjo punë tregon se suksesi i një nxënësi nuk është përgjegjësi e një mësuesi të vetëm, por përgjegjësi e të gjithë stafit pedagogjik.
Ideja e tretë kryesore
Orientimi drejt rezultateve dhe reagimi ndaj nevojave të nxënësve
Mësuesit duhet të jenë të orientuar drejt rezultateve, për të ditur në mënyrë të qartë:
• A po mësojnë nxënësit?
• Çfarë po mësojnë?
• Cilët nxënës kanë nevojë për mbështetje shtesë?
Kjo kërkon përdorimin e vlerësimit të vazhdueshëm dhe analizën e rezultateve të nxënësve. Qëllimi nuk është thjesht vlerësimi, por reagimi i duhur pedagogjik:
• ndërhyrje për nxënësit që kanë vështirësi
• pasurim dhe sfidim për nxënësit që përparojnë më shpejt
Në këtë mënyrë, mësimdhënia bëhet më fleksibile, më e drejtë dhe më e përshtatur me nevojat reale të nxënësve.
Përfundim
Komuniteti profesional i të nxënit është një kulturë pune që synon:
• përmirësimin e vazhdueshëm të mësimdhënies
• bashkëpunimin profesional mes mësuesve
• orientimin drejt rezultateve konkrete të të nxënit
Kur këto tre ide zbatohen në praktikë, shkolla shndërrohet në një mjedis ku mësimi është përgjegjësi e përbashkët dhe ku çdo nxënës ka mundësi reale për sukses.
